Alternativas cubanas en Psicología Revista cuatrimestral de la Red cubana de alternativas en Psicología. Volumen 3, Número 7, 2015
Descargar en PDF

Artículos

Editorial
Manuel Calviño
A modo de presentación
Dr. Guillermo Arias Beatón
CONTRIBUCIONES DE LOS CUBANOS A LO HISTÓRICO CULTURAL. UN DEBATE CONSTITUYENTE
Guillermo Arias Beatón
Cátedra L.S. Vygotski. Facultad de Psicología, Universidad de La Habana
ACERCA DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO CULTURALISTA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PSICÓLOGOS Y PEDAGOGOS CUBANOS
Gloria Fariñas León
Facultad de Psicología. Universidad de La Habana
MARTÍ, VYGOTSKI Y LOS FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA CUBANA HISTÓRICO CULTURAL
Diego Jorge González Serra
Facultad de Psicología
DETERMINISMO BIOLÓGICO VS DETERMINISMO MEDIADO EN EL DESARROLLO HUMANO
Rina Pedrol Troiteir
Cátedra L.S. Vygotski, Universidad de La Habana
EPIGENÉTICA: CONTENIDO ESENCIAL PARA COMPRENDER EL DESARROLLO PSICOLÓGICO EN EL HOMBRE
Ana Rosa Casanova Perdomo
Universidad de La Habana, Cuba
IDEAS PARA EL DEBATE TEÓRICO METODOLÓGICO: UNA APROXIMACIÓN A LA METODOLOGÍA HISTÓRICO CULTURAL
María M. Febles Elejalde
Centro de Estudios del Medio Ambiente, Universidad de La Habana
LAS COMPETENCIAS Y SU FORMACIÓN DESDE EL ENFOQUE HISTÓRICO ­ SOCIAL
Mario Rodríguez-Mena García
Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
Roberto Corral Ruso
Universidad de La Habana
SISTEMA DE DIAGNÓSTICO DINÁMICO PARA LA ATENCIÓN A LAS POTENCIALIDADES DE APRENDIZAJE EN ADOLESCENTES DE SÉPTIMO GRADO
Carmen Luz López Miari
Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
PROFESORES POTENCIADORES. UNA MIRADA A LA RELACIÓN PROFESOR-ESTUDIANTES
Ariel Zulueta Bravo
Guillermo Arias Beatón
Facultad de Psicología, Universidad de La Habana
FORMACIÓN DE PROFESORES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONA CON DEFICIENCIA: CONTRIBUCIONES DE LA DEFECTOLOGÍA VYGOTSKIANA
Sonia Mari Shima Barroco
Programa de Postgrado en Psicología. Universidad Estadual de Maringá
EL PSICÓLOGO DESDE LA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: UNA DÉCADA DE DIÁLOGO CON LA CÁTEDRA
Laura Marisa Carnielo Calejon
Universidade Cruzeiro do sul
CONCEPCIONES, CREENCIAS Y MITOS EN LA ACCIÓN DEL DOCENTE: CUESTIONAMIENTOS A PARTIR DE LA PSICOLOGÍA HISTÓRICO­CULTURAL
Maria Carmen V.R. Tacca
Universidade de Brasília-Faculdade de Educação
Power by: Moises Soft