PERCEPCIÓN SOCIAL DEL PROCESO DE INCLUSIÓN-EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA SUPERIOR
Mabel Gómez Padrón Centro de Estudios Sociopolíticos y de Opinión; La Habana, Cuba Patricia Batista Sardain Facultad de Psicología. Universidad de La Habana; La Habana, Cuba Resumen El siguiente artículo recoge resultados sobre la caracterización de la percepción social del proceso de inclusión-exclusión educativa que poseen profesores y directivos de enseñanza media superior de La … Leer más